Il volume presenta percorsi didattici sulla stesura di testi tramite attività realizzabili in classe a partire dal primo anno di scuola primaria, promuovendo una scrittura finalizzata alla comunicazione. La metodologia proposta parte dall’osservazione e dall’analisi dei primi prodotti orali e scritti dei bambini per individuare i bisogni di ciascun alunno e, attraverso il lavoro di gruppo, consente a ognuno di contribuire alla realizzazione dell’elaborato finale. Dopo un breve inquadramento teorico generale sulla didattica della scrittura e sulle varie tipologie testuali, sono illustrate attività sul testo narrativo, espositivo e argomentativo, fornendo così un ausilio per strutturare laboratori in classe. È presente inoltre un corredo di materiali online che include strumenti di lavoro, esercizi da svolgere e relative soluzioni.
Il volume presenta percorsi didattici sulla stesura di testi tramite attività realizzabili in classe a partire dal primo anno di scuola primaria, promuovendo una scrittura finalizzata alla comunicazione. La metodologia proposta parte dall’osservazione e dall’analisi dei primi prodotti
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Prefazione di Gabriele Pallotti Introduzione. Il progetto Osservare l’interlingua di Anna Benelli e Carlotta Zilioli 1. Il processo di scrittura di Carlotta Zilioli e Sara Prati
Elementi teorici di didattica della scrittura/Elementi pratici di didattica della scrittura con Osservare l’interlingua 2. Il testo narrativo di Sara Prati, Giuliana Capelli e Mariaclaudia Bugli
Il tipo narrativo/Livello 1: dal video al testo/Livello 2: dal video al testo 3. Il testo espositivo di Sara Prati, Giuliana Capelli e Loretta Maffoni
Il tipo espositivo/Livello 1: dall’esperienza al testo/Livello 2: dalle risorse al testo 4. Il testo argomentativo di Carlotta Zilioli e Anna Benelli
Il tipo argomentativo/Dalle fonti al problema e al testo Bibliografia
Le autrici
insegnante di scuola primaria, svolge il ruolo di tutor accogliente di tirocinio degli studenti della facoltà di Scienze della formazione primaria dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, collaborando alla sperimentazione del progetto Osservare l’interlingua.
Insegnante di scuola primaria, collabora al progetto Osservare l’interlingua della facoltà di Scienze della formazione primaria dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia.
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