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Tipos de Migración: escribe lo que significa migración temporal y permanente en el recuadro de abajo.
Migración Temporal: Migración Definitiva:
Las personas solo PERMANCEN un TIEMPO, y después Las persona SE QUEDAN A VIVIR al lugar que llegaron y
se regresan a su lugar de origen no vuelven a su lugar de origen.
CAUSAS DE LA MIGRACIÓN
Económicas Familiares Culturales Políticas Bélicas Desastres Naturales
Que no hay trabajo Desean estar cerca Desean preparase Se busca ASILO En el lugar donde +Se van por el
en el lugar donde de su familia y se mejor y buscar político; es decir viven hay desborde de un rio.
vives. van con ellos mejor +Educación + Los sacan de su +Guerras militares +Erupción de un
O que el trabajo que +Empleos. país. +Guerras civiles; es volcán.
se realiza en su +Sentenciados a decir entre la misma +Terremotos
lugar de origen es muerte. Por ello gente.
muy mal pagado. piden ayuda a otros
países para ir a vivir
allí.
Matemáticas Selecciona su cuerpo desdoblado y armando. Describe que cuerpos geométricos se utilizaron en la figura artística de Bruselas.
Los barcos mejorados en infraestructura (carabelas) y las noas, la brújula, los mapas también llamadas cartas náuticas o
portulanos. El astrolabio
2. Explica cuáles fueron los avances en la construcción de barcos, que utilizo Cristóbal Colón y los portugueses para
Barcos más resistentes y rápidos. En su viaje utilizo dos barbos grandes llamados CARABELAS la Niña y la Pinta. La
Santa María no era una carabela si no una nao o carraca, son más grandes y les permitía cargar muchas más cosas.
4. ¿Cómo se llama el instrumento que el capitán utilizaba para saber a qué dirección debía dirigirse?
La brújula
C. Naturales en la tabla que viene en ANEXO escribe cuales son los factores naturales y humanos que alteran los
ecosistemas
Tabla de Ecosistema
Deforestación
+Reforestar áreas verdes
+Reforestar nuestra comunidad
+Plantar un árbol en casa
Humanos
El audaz viajero se apresuró para entrar a la oscura cueva, pocos eras aquellos que se arriesgaban.
Desafío 36 página 64 y 65
INDICACIONES QUE DEBEN SEGUIR PARA HACER SUS DOBLECES EN SU CÍRCULO
Se recomienda que los alumnos hagan los dobleces y los trazos sobre papel.
Al analizar este trabajo, conservarán su transportador para las siguientes sesiones.
Los alumnos deben hacer “al tanteo” los tres dobleces en el círculo para así encontrar las “divisiones” o
fracciones de los ángulos rectos, es decir, la intención no es tener exactitud, sino que una vez localizados en
el círculo los ángulos de 90°, marquen diferentes secciones y así podrán reconocer la medida de otros
ángulos.
Consigna 2
a) ¿Qué fracción del círculo es cada una de las partes en que quedó dividido?
Respuesta: 1/12
b) Además de los ángulos de 90°, ¿cuántos grados mide cada fracción del círculo?
Respuesta: 30°