Psicoanalisi, Psicologia dinamica

C  –  INFLUENZE  AMBIENTALI    SIGNIFICATIVE  

D  –  SITUAZIONE  FAMILIARE  E  STORIA  PERSONALE  

E  –  VALUTAZIONE  DELLO  SVILUPPO  

EVOLUZIONE  DELLE  PULSIONI  

•

1. LIBIDO  (In  relazione  alla  fase  evolutiva  se  è  progredito,  se  ha  dato  dominanza  allo  stadio  raggiunto,  

distribuzione  della  libido  sul  mondo  esterno  ed  oggettuale,  libido  Oggettuale  di  tipo  narcisistiche,  

analitiche,  costanza  dell’oggetto,  pre-­‐edipiche  edipiche,  post-­‐edipiche,  adolescenziali.  

2. AGGRESSIVITA’  (Quantità,  qualità  ed  orientamento)  

SVILUPPO  DI  IO  E  SUPER-­‐IO  

•

1.Funzioni  dell’Io    Memoria,  percezione,  motricità,  attenzione  e  capacità  cognitive    



2.Il  sistema  difensivo  e  organizzazione  

3. Il  Super-­‐Io    

    F  –  VALUTAZIONE  GENETICA  (genesi)    Regressione  e  punti  di  fissazione,  nel  comportamento,  



nell’attività  fantasmatica  e  simbolica.  

G  -­‐    VALUTAZIONE  DINAMICA  E  STRUTTURALE  (Conflitti)  

H    –  VALUTAZIONE  DI  ALCUNE  CARATTERISTICHE  GENERALI    Tolleranza  alla  frustrazione,  capacità  di  



sublimazione,  atteggiamento  verso  l’angoscia,  rapporto  tra  forze  progressive  e  regressive.  

I  –  DIAGNOSI  

1.Nonostante  determinati  comportamenti  lo  sviluppo  della  personalità  del  bambino  rientra  nella  

gamma  della  normalità;  

2.  I  sintomi  sono  transitori;  

3.  Vi  è  una  regressione  istintuale  permanente  a  punti  di  fissazione;  

4.  Regressione  istintuale  insieme  a  regressione  di  Io  e  Super-­‐Io  che  portano  a  infantilismo  o  stati              

       borderline;  

5.  Vi  sono  deficit  organici;  

6.  Processi  distruttivi.  

  PROFILO  METAPSICOLOGICO  

(  bambino  di  2-­‐3  anni)  

A  -­‐  MOTIVI  DELLA  SEGNALAZIONE    

B  -­‐  DESCRIZIONE  DEL  BAMBINO  

C  -­‐  DESCRIZIONE  DEI  GENITORI  

D  -­‐  INFLUENZE  AMBIENTALI    SIGNIFICATIVE  

1. Aspetti  fisici  e  psicologici  della  gravidanza  

2. Raccolta  di  dati  sulla  nascita  fisica  ed  emotiva  (Ruolo  padre,  separazioni,  ecc.)  

3. Modo  di  trattare  il  bambino  nei  problemi  di  base  (Alimentazione,  pulizia,  ecc.)  

4. Accertamento  della  personalità  del  padre  e  della  madre  

E  -­‐  VALUTAZIONE  DELLO  SVILUPPO  

1. Bisogni  e  funzioni  corporee  

2. Indicazione  di  piacere  e  dispiacere  

3. Sviluppo  delle  Pulsioni  (Orale,  anale,  fallico,  soddisfazione  interna  o  esterna)  

4. Relazioni  Oggettuali    (con  la  madre  e  con  il  padre)e  investimento  del  Sè  

5. Aggressività(Pervasiva,  indifferenziata,  verso  il  corpo  o  l’esterno;  cause  precipitanti;  globale  o  

localistica)  

F  -­‐  SVILUPPO  DI  IO  E  SUPER-­‐IO  

1. Descrizione  degli  apparati  SENSO-­‐PERCETTIVO,  MOTORIO,  MENTALE  

2. Precursori  delle  Difese  (reazioni  a  situazioni  spiacevoli)  

3. Stati  Affettivi  (come  e  quando  si  manifestano  le  emozioni,  accettate  o  inibite)  

4. Identificazioni  dell’Io  

5. Precursori  di  AREE  potenziali  di  VULNERABILITA’  (Iper-­‐attività,  ipersensibilità,  oscillazione  tra  

progressioni  e  regressioni)  

6. Precursori  dei  CONFLITTI  (Reazione  alla  frustrazione  dei  bisogni)  

F  –  VALUTAZIONE  GENETICA  (regressione  e  punti  di  fissazione)  

G  -­‐    VALUTAZIONE  DINAMICA  E  STRUTTURALE  (Conflitti)  

H    -­‐  VALUTAZIONE  DI  ALCUNE  CARATTERISTICHE  GENERALI    

Tolleranza  alla  frustrazione,  capacità  di  sublimazione,  atteggiamento  verso  l’angoscia,  rapporto  tra  forze  

progressive  e  regressive.  

I  -­‐  DIAGNOSI  

1.Nonostante  determinati  comportamenti  lo  sviluppo  della  personalità  del  bambino  rientra  nella  gamma  

della  normalità;  

2.  I  sintomi  sono  transitori;  

3.  Vi  è  una  regressione  istintuale  permanente  a  punti  di  fissazione;  

4.  Regressione  istintuale  insieme  a  regressione  di  Io  e  Super-­‐Io  che  portano  a  infantilismo  o  stati  

borderline;  

5.  Vi  sono  deficit  organici;6.  processi  distruttivi.  

PROFILO  METAPSICOLOGICO  

(Schema  integrato)  

A. PROPOSIZIONE  PRELIMINALE  DEL  PROBLEMA  

B. MOTIVO  DELLA  SEGNALAZIONE  

C. DESCRIZIONE  DEL  BAMBINO  

D. STORIA  PERSONALE  E  SITUAZIONE  FAMILIARE  

E. INFLUENZE  AMBIENTALI  SIGNIFICATIVE  

F.  FATTORI  SIGNIFICATIVI  E  CONCLUSIONI  PRELIMINARI  

G. VALUTAZIONE  DELLO  SVILUPPO  

Bisogni  e  funzioni  corporee  

 Indicazioni  di  piacere  e  dispiacere  

 Sviluppo  delle  Pulsioni  

 Conflitto  edipico  

 Relazioni  oggettuali  

 Distribuzione  della  libido  

 Aggressività  



H. SVILUPPO  DELL’IO  E  DEL  SUPER-­‐IO  

Difese  

 Stati  affettivi  

 Super-­‐Io  



I. ACCERTAMENTO  GENETICO  (regressioni  e  fissazioni)  

J. ACCERTAMENTO  DINAMICO  (Conflitti)  

K. ACCERTAMENTO  CARATTERISTICHE  GENERALI  

L. DIAGNOSI  

PROFILO  METAPSICOLOGICO  DELLE  PSICOSI  

A. Accertamento  delle  Pulsioni  

B. Libido  Oggettuale    

a. Investimento  delle  persone  reali  

C. Investimento  oggetti  reali  e  di  fantasia  

D. Investimento  del  Sé  

E. Accertamento  dell’Io  e  super-­‐Io  

Funzioni  dell’Io  

 Reazioni  all’Io  alle  situazioni  di  pericolo  

 Affetti  

 Super-­‐Io  



F. Accertamento  di  regressioni  e  fissazioni  

G. Risultati  della  disorganizzazione  dell’Io  e  degli  impulsi  

H. Accertamento  dei  conflitti  

I. Personalità  Pre-­‐Psicotica  

J. Caratteristiche  generali,  prognosi  e  trattamento  

-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐FINE  SCHEMA-­‐-­‐-­‐  

  Sé,  oggetto  e  narcisismo,  ideale  dell’Io  

e  Io  ideale  e  altri  concetti  freudiani:  

6.1  La  nozione  di  “sé”  nella  teoria  freudiana:  

Con  il  termine  “sé”  si  intende  l’intera  persona  di  un  individuo  nella  sua  realtà,  includendo  il  suo  corpo  e  

l’organizzazione  psichica;  la  propria  persona  in  contrasto  con  le  altre  persone  o  gli  oggetti  al  di  fuori  del  

proprio  s&eac